عهد الطفولة للصف الثانى الاعدادى

عهد الطفولة

الشاعر:عبد القادر القصَّاب

أولا : التعريف
بالشاعر :

عبد القادر القصاب علم من أعلام الإذاعة والتلفزيون في سورية كتب عشرات
الساعات الإذاعية ، ومئات الساعات التلفزيونية في الأدب والتراث والآثار

ـ ولد في ديرعطية 7/9/ 1948 .

ـ يحمل الثانوية الصناعية ، والثانوية العامة ـ الفرع العلمي
ـ والإجازة في الآداب ـ قسم الدراسات الفلسفية والاجتماعية ، من جامعة دمشق .

ـ عمل في المديرية العامة لهيئة الإذاعة والتلفزيون منذ عام 1964 ، وحتى
إحالته على التقاعد في 7/9 /2002.

ـ اختير عضو لجان تحكيم مهرجان القاهرة الثامن للإذاعة والتلفزيون 2002.

وتوفى عام 1941م .

ثانيا : تمهيد للنص :

الطفولة عند الإنسان من أهم الامراحل
التى يمر بها الإنسان لأنها لها دور كبير فى تكوين شخصية الإنسان , فما يتعلمه
الإنسان فى الصغر يؤثر فى تكوين شخصيته , فهى مرحلة خطيرة , وفترة الطفولة قصيرة جدا
فهى تمر سريعا لتبدأ بعدها أعباء الحياة التى لا يشعر بها الإنسان إلا بعد أن
تحوطه من كل جانب , فيجب علينا أن نتعلم منها , وقد كان الشاعر فى ذلك العهد برىء
المقصد والنية , لا يشعر بالحقد تجاه أحد ولا ينافس أقرانه على الدنيا , بل جعل العلم
والمعرفة وسيلة لتحقيق طموحه وأهدافه .

ثالثا : النص :

( 1 ) الفكرة الأولى : ذكريات الطفولة

1 –
عهدُ الطفولة لا يبارحُ بالى بل
لا يغادرُ خاطرى وخيالى

2 –
لا ما حننْتُ إلى براءة لهْوه لا ماذكرتُ تَبَخْتُرى وَدلالى

3 – ما كنتُ أطلبُ فى مَدَاهُ
مكاسبا من مغنمٍ فانٍ ومَرْبح مَالٍ

4 – لكنْ رأيتُ العلمَ نوراً ساطعاً مُتألّقاً فى عالمٍ مفْضال

اللغويات
الكلمة	المعنى	الكلمة	المعنى
1- عهد	زمن(ج) عهود – عِهاد	يبارح	يفارق- يرحل - يترك xيلازم – يقيم
بالى	خاطرى	يغادر	يرحل – يفارقx يقيم
خاطرى	فكرى , والمراد هنا قلبى (ج) خواطر	وخيالى	ما تشبه لى فى يقظتى (ج) أخيلة – خيلان .
2- حننت	اشتقت× نفرت – مللت	براءة	طهارة ونقاء (ج) براءات
لهوه	لعبه× جِده	ذكرت	تذكرت× نسيت
تبخترى	إعجابى بنفسى – تكبرى × تواضعى	دلالى	فرحى وتدللى × حزنى
3- أطلب	أريد – أسعى	مداه	مدته , والمراد : مدة عهد الطفولة
مكاسبا	أرباحا x خسائر (م) مكسب	مغنم	مكسب(ج) مغانم
فان	زائل – هالك x باق	مربح	مكسب× خسارة
4- رأيت	المراد : علمت x جهلت	ساطعا	مشرقا – مضيئا × منطفئا
متألقا	لامعا – ظاهرا × مظلما	عالم	الخلق جميعه(ج) عوالم – عالمون – علالم
مفضال	كثير الفضل , والمراد : يقدر الفضيلة x مرذول .

الشرح :

1- دائما يشعر الشاعر بالحنين إلى عهد
الطفولة والبراءة فلا يفارق عقله وخياله وقلبه

2 – لا أذكره لما كان فيه من براءة ولهو
ولعب الأطفال, أو ما كان فيه من عطف وتدليل وسعادة يجدها الأطفال .

3 – وما كان لى فيه مطالب مادية من
مال زائل أو عرض فان , أو مما يسعى وراءه الناس من لذات الدنيا البسيطة الزائلة

4 – لكن الذى اشتقت إليه فى
طفولتى اقتناعى بقيمة العلم وإحساسى بعظيم
فضله على الدنيا , فرأيته نورا ساطعا فى عالم يقدر العلم والعلماء .

مظاهر الجمال
العبارة	الجمال
1- بالى – خيالى	بين شطرى البيت تصريع وهو اتفاق شطرى البيت فى الحرف الأخير , ويقابله السجع فى النثر .
لايبارح بالى	صور عهد الطفولة بإنسان لا يفارق عقله وفكره . تعبير يدل على شدة الاعتزاز بالطفولة .
لا يبارح – لا يغادر	بينهما ترادف يؤكد حنين الشاعر لعهد الطفولة , واستخدام المضارع يوضح استمرار الذكرى داخله
2- ما حننت – ما ذكرت	تكرار النفى للتوكيد .
تبخترى ودلالى	عطف (دلالى) على (تبخترى) يدل على سعادته واستمتاعه بطفولته. بينهما ترادف يؤكد المعنى ويقويه .
3- ما كنت أطلب فى مداه مكاسبا	أسلوب نفى يوضح براءة طفولة الشاعر من التطلعات المادية الزائلة . وتقديم الجار والمجرور(فى مداه) يفيدالتخصيص والتوكيد .
مكاسب – مغنم	نكرتان للعموم والشمول .
من مغنم فان	وصف ( مغنم ) بـ (فان ) يوحى بتفاهة المكاسب المادية ؛ لأنها لا تدوم .
4- رأيت العلم نورا	صور العلم بالنور الذى يزيل ظلام الجهل .
ساطعا	توحى بانتشار ذلك النور وارتفاعه .
عالم مفضال	تعبير يدل على أثر العلم فى صناعة العالم الفاضل .

أسئلـة مجـاب عنهــا

س1/ ما الذى يحن إليه الشاعر فى طفولته ؟

ج // يحن إلى عهد الطفولة .

س2/ ما الذى لم يحن إليه الشاعر ولا يذكره
من عهد طفولته ؟

ج // لم يحن الشاعر إلى لعبه ولهوه ولا إلى عطف
وتدليل وسعادة يجدها الأطفال .

س3/ ما الذى لم يبحث عنه الشاعر فى عهد
الطفولة ؟

ج // المطالب المادية من مال زائل أو عرض فان ,
أومما يسعى وراءه الناس من لذات الدنيا
البسيطة الزائلة.

س4 كيف رأى الشاعر العلم ؟ وما أثر ذلك
عليه ؟

ج // رآه نورا ساطعا فى عالم يقدر
العلم والعلماء . وأثر ذلك عليه طلبه للعلم وحرصه عليه .

الفكرة الثانية : العلم فى مرحلة الطفولة

5 –
شُدَّت لشُعلته الرّحالُ برغبةٍ للاقتباس لذا شددْت رحالى

6 –
فإذا أنا كفراشة ٍ بُهرت بما قد أبصرت ْ من هيْبةٍ وجلال

7 –
فقبسْتُ إيمانا وحُبا صادقًا بالمُرتجى والشّعرُ كان مجالى

اللغويات
الكلمة	المعنى	الكلمة	المعنى
5- شُّدَّت الرحال	يُسْعَى إليه أينما كان (م) رحل	شعلته	نوره , والمراد : قيمته (ج) شُعل
برغبة	بإرادة وحب × كره (ج) رَغَبات	للاقتباس	للاستفادة والأخذ x الترك .
لذا	لهذا	شددت رحالى	تهيَّأتُ للسفر
6- فراشة	حشرة (ج) فراشات – فراش	بُهِرتْ	دُهشت - أُعجبت
هيبة	إجلال وتعظيم × تحقير	جلال	عظمة × حقارة
7- فقبست	أخذت x تركت	المرتجى	المأمول – الذى أرجوه وأتمناه
مجالى	طريقى – هدفى (ج) مجالات .

الشرح :

5 – فتهيأت للسفر رغبة وحبا فى العلم
والاستفادة منه .

6 – فصار الشاعر من شدة تعلقه بالعلم
كالفراشة التى انبهرت بما رأته من هيبة للعلماء وعظمة للعلم .

7 – فأخذت منه قدر ما أستطيع من الحب
الصادق والإيمان وكل ما أتمناه , وكان الشعر هو المجال الذى برعت فيه وأجد ت.

مظاهر الجمال
العبارة	الجمال
5- شُدت لشعلته الرحال	شبه العلم بالشعلة التى تضىء للإنسان الطريق . والتعبير يوضح قيمة العلم والارتحال لطلبه. وتقديم ( لشعلته ) على ( الرحال ) للاهتمام بالعلم .
برغبة	تعليل لما قبله . وتوحى بحب العلم والارتحال لطلبه .
لذا	تعليل لسبب الارتحال وهو الاقتباس من نور العلم .
شددت رحالى	تعبير يوضح قوة إرادة الشاعر وعزيمته .
6- فإذا أنا كفراشة	تصوير للشاعر بالفراشة التى تحوم حول الشىء الذى تحبه . (إذا) أفادت المفاجأة .
بما قد أبصرت	(ما) موصولة تفيد العموم والشمول . والأسلوب مؤكد أداته ( قد ) .
هيبة وجلال	بينهما ترادف يؤكد المعنى ويقويه . العطف يبين أهمية العلم وقيمته .
7- فقبست إيمانا وحبا	صور الإيمان والحب بشىء مادى يؤخذ .
إيمانا وحبا	العطف يفيد مدى الفوز الذى ناله الشاعر .
الشعر كان مجالى	تعبير يوضح تقديره للشعر واعتزازه به . وتقديم (الشعر) أفاد التخصيص .

أسئلـة مجـاب عنهــا

س5/ ما موقف الشاعر من العلم فى عهد
الطفولة ؟

ج // كان حريصا عليه ومحبا له يطلبه
ويرتحل من أجله .

س6/ لم شد الشاعر رحاله ؟

ج // رغبة وحبا فى العلم والاستفادة منه .

س7/ ما اثر انبهار الشاعر بالعلم ؟

ج // أصبح كالفراشة التى انبهرت بما رأته من
هيبة للعلماء وعظمة للعلم .

س8/ ما الذى قبسه الشاعر من ارتحاله للعلم
؟

ج // اقتبس الحب الصادق والإيمان وكل ما تمناه .

س9/ ما المجال الذى برع فيه الشاعر ؟

ج // مجال الشعر ؟

تدريبات

(1)

1 – عهدُ الطفولة لا يبارحُ بالى بل لا يغادرُ خاطرى وخيالى

2 – لا ما حننْتُ إلى براءة لهْوه لا ماذكرتُ تَبَخْتُرى وَدلالى

3 –
ما كنتُ أطلبُ فى مَدَاهُ مكاسبا من مغنمٍ فانٍ ومَرْبح مَالٍ

4- لكنْ رأيتُ العلمَ
نوراً ساطعاً مُتألّقاً فى عالمٍ مفْضال

أ) هات مرادف : (عهدُ – يبارحُ –
يغادر -ُ خاطرى –حننت – لهوه – تبخترى – مغنم – فانى – مفضال )

و مضاد : ( حننت – لهوه – تبخترى – فانى – مربح –
ساطعا )

وجمع : (عهد – خاطرى – مغنم – مربح – عالم )

ب ) ما الذى لا يبارح خيال الشاعر ؟
وعلام يدل ذلك ؟

ج ) فى مطلع القصيدة موسيقا . ما مصدرها ؟ وما
أثرها ؟

د ) تكرر النفى فى البيت الأول . وضحه
مبينا فائدته .

هـ) ما الذى كان يطلبه الشاعر ؟ وكيف
رأى العلم ؟